1、教育创新。未来教学需要不断进行教育创新，注重思维方法和实践能力的培养，鼓励学生自主探索和创新，让学生在探索和创新中获得成长和提高。信息化教学。未来教学需要更好地利用信息技术和网络技术，开展网络教学和远程教育，为学生提供丰富多彩的教学资源和信息，让学生在数字时代中学习和发展。
2、以学为中心，注重学习者学习能力的培养。教师是作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程。充分利用各种信息资源来支持“学”。以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能。
3、在信息化教学环境下，可以实施以下课堂范式：个人化学习：利用个性化学习平台和智能化学习系统，根据学生的学习风格和个性化需求，提供定制化的教学内容和学习路径。协作式学习：通过在线协作工具和虚拟协作环境，实现学生之间的互动和合作，鼓励学生分享和交流。
4、要加强信息技术应用，在信息环境下努力提高信息素养。
在大数据时代背景下，教育的特点和发展趋势主要体现在以下几个方面：个性化教育：大数据技术可以对学生的学习数据进行分析，根据不同学生的学习情况和学习特点，实现个性化的教学方案和资源推荐，帮助学生更好地发挥自己的潜力。
课程内容应更加注重数字化技能的培养 在数字化时代，掌握基本的计算机技能、网络搜索、在线学习等技能已经成为必需。因此，学校教育应在课程中增加这些技能的培养，帮助学生更好地适应数字化社会。课程内容应更加关注数据分析与信息素养 在大数据时代，数据处理和分析能力已成为各行各业的核心竞争力。
教育大数据的来源 教育是一个超复杂的系统，涉及 教学、管理、教研、服务 等诸多业务。与金融系统具有清晰、规范、一致化的业务流程所不同的是，不同地区、不同学校的教育业务虽然具有一定的共性，但差异性也很突出，而业务的差异性直接导致教育数据来源更加多元、数据采集更加复杂。
教育信息化的发展趋势显示出以下几个重要方向：首先，教育的关注点从教师管理转向学生学习，教育信息系统和资源库的设计应更加关注学生的学习需求。其次，教育信息化不再仅仅停留在技术支持层面，而是要回归教育本质，推动产业价值链的上移。再者，建设的重点从硬件设施转向应用服务，以满足不断变化的教育需求。
当代世界教育的发展趋势主要包括信息化、全球化、个性化与终身化。信息化：随着信息技术的迅猛发展，教育也正在逐步实现信息化。这一趋势体现在教育资源的数字化、网络课程的普及、在线教育的兴起等方面。学生们可以通过互联网获取丰富的学习资源，远程教育使得不同地域的学生都能接受优质教育。
综上，未来教育信息化的发展趋势将呈现个性化、智能化、移动化、混合化等特点，教育机构和教育工作者应当根据新的趋势加强教育信息化建设，借助科技的力量提升教育水平。
通过教育信息化，学校可以实现教学资源的共享和整合，提高教学质量和效率；同时也方便师生的学习和教学活动，推动了教育教学改革和创新。东莞市教育局积极倡导和支持学校教育信息化建设，制定了一系列政策举措，推动学校信息技术设备的更新换代，提升师生信息素养和应用能力。
我国教育信息化的趋势是，将进一步推进教育信息化的深度融合，加强信息技术在教育教学中的应用，推动教育教学模式的创新。同时，也将加强信息化管理的规范化和科学化，提高信息化资源的利用效率。
1、教育信息化为全体国国民提供了更多的接受教育的机会，教育信息化对全体国民素质的提高具有重要的意义。促进创新人才的培养 教育信息化为素质教育、创新教育提供了环境、条件和保障。
2、数字资源均衡分配：教育数字化可以通过数字化资源的均衡分配，缩小城乡、地区、学校之间的教育差距，促进教育公平。通过数字化手段，可以打破地域限制，让优质教育资源得以共享，让更多地区和学校的学生能够享受到优质的教育资源。
3、效率高智慧教育更加数据化，例如备课之前老师将教学资料发送给学生。学生可根据自身的情况提前学习，老师再根据学生的学习情况得出一个测评结果，并根据测评结果以学定教确认授课内容。与老师根据个人经验对学生的学习结果进行判断再设计教学的传统教学模式相比，智慧教育将教学数据化从而提升教学效率。
4、把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才；把信息技术手段有效应用于教学与科研，注重教育信息资源的开发和利用。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。
5、教育信息化的作用 教育信息化是解决当前教育问题的重要手段 信息技术能够实现优质教育资源共享，破解教育不均衡。信息技术作为一种媒体，提高了知识传授的效率，打破了地域物理环境限制所导致的教育资源的分布壁垒，实现了优质教育的共享，从而促进教育公平。信息技术能够提高教学效率，提升教育质量。
1、全国人大代表、中国移动副总经理赵大春建议，打造“双减”服务大平台，提供公益化、个性化基础教育服务，“希望通过‘双减’服务大平台，实现以信息化强化教培监管，做好‘双减’的‘减法’；以信息化优化课后服务、到家学习，做好‘双减’之后的‘加法’，真正推动‘双减’落到实处”。
教育信息化背景 随着科技的飞速发展，教育信息化已成为教育改革的重要途径。教育信息化0行动计划作为教育信息化发展的新阶段，意味着教育信息化将迎来全新的挑战和机遇。教育信息化0行动计划的重要意义 教育信息化0行动计划将为教育体系带来深刻革新，促进学校教学和管理模式的转型。
信息技术0是指以教育信息化全面推动教育现代化，开启智能时代教育。它的运用为实现从专用资源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变；从应用融合发展向创新融合发展转变，也是为了提高新时代高素质教师的核心素养。
随着信息化技术力量在教育事业中覆盖范围的提升，我国教育信息化行动计划也实现了从0向0过渡。其中，实现“三全两高一大”是教育信息化0行动计划中的主要目标，那么主要指的是什么呢？“三全”指的是“教学应用覆盖全体教师”、“学习应用覆盖全体适龄学生”、“数字校园建设覆盖全体学校”。
年3月8日，教育部发布了《2018年工作要点》，其中强调了教育公平的重要性，致力于推动城乡义务教育一体化和区域教育均衡发展，并正式推出了教育信息化0行动计划。目标是实现从教育专用资源向全社会教育资源的共享转变。教育信息化作为衡量教育进步的重要指标，我国已进入0新阶段。
教育信息化0行动计划，以其全方位的视角，旨在推动教育领域的全面转型和升级。它聚焦于“三全两高一大”的战略目标，旨在打造一个更为智能化、全面覆盖的教育新生态。首先，三全是行动计划的核心基石：教学应用不再局限于部分教师，而是覆盖全体教师，使他们能够充分利用现代技术提升教学效率和质量。