《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》指出：要“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。故本题答案为B。
年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》（下文简称《规划纲要》）明确指出，“推进专业评价。鼓励专门机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估。建立科学、规范的评估制度。探索与国际高水平教育评价机构合作，形成中国特色学校评价模式。建立高等学校质量年度报告发布制度。
学校和社会联合，营造家庭教育氛围，是妥善解决农村留守儿童教育管理问题的重要措施之一。 学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生起作用。 学校教育在个体身心发展中起主导作用。 1教师备课就是钻研教材和制定教学进度计划。
年，国家出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年），明确指出，要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。语文作为基础教育课程改革中的重要学科，其改革一直备受世人瞩目。然而，高耗低效成为当前语文学科教与学最突出的问题，相当程度上影响着语文教学质量的提高。
在去年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中有这样的说法：普通高等学校本科招生以统一入学考试为基本方式，结合学业水平考试和综合素质评价，择优录取。 按照“纲要”的思路，考试招生制度将一步步地推进改革。学业水平考试只是其中的一小步，它的目的是要减轻学生负担。
1、总之，做好教育规划需要明确目标、分析现状、制定策略、实施行动、评估效果，并且持续改进。通过这个过程，可以确保教育资源得到有效利用，教育质量得到提升，从而满足学生和社会的需求。
2、与老师和学校保持沟通：家长应该与孩子的老师和学校保持良好的沟通，了解孩子的学习情况和问题，及时解决困惑和困难。 灵活调整教育规划：教育规划是一个动态的过程，家长需要根据孩子的成长和发展情况，灵活调整教育规划。不断评估和反思，确保教育规划的有效性。
3、道德准则与信念：父母应该教导孩子有所信仰，从教育的角度来看，传播一种好的道德的家庭教育观，培养良好的价值观和职业素养，是孩子成长的先决条件。让孩子懂得团队合作、竞争与合作、歌唱与自主精神等。
4、让孩子确立你认为好的人生目标。为孩子创造接触该目标的环境。例如，你希望孩子将来能成为钢琴家，首先，你要有钢琴，有碟片，让孩子接触到。为了得到孩子的认同，你可以学着弹钢琴，让孩子喜欢上与他人生目标相关的东西，孟母三迁就是这个道理。
5、与孩子沟通：家长应该经常与孩子沟通，了解他们的想法和需求。这样可以帮助他们更好地适应教育计划，并且能够及时调整计划。坚持执行：家庭教育规划需要长期坚持才能取得成效。家长应该鼓励孩子积极参与，并且自己也要以身作则，为孩子树立良好的榜样。
1、该评价是指对健康教育、健康促进项目实施后目标人群健康状况、生活质量的变化进行评价。主要内容：结局评价主要评定有关发病率、死亡率的下降，生活质量的提高及经济效益与社会效益。评价方案：健康教育常用评价方案有4种，不设对照组的前后比较、非等同比较组设计、简单时间系列设计、复合时间系列设计。
2、【答案】：C 结局评价是指对健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价。
3、健康教育的最终目的是提高目标人群的生活质量。结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化。
4、对健康促进项目计划实施以后产生的远期效果相应进行的评价。根据查询百度教育显示，活动的结局评价名词解释：就是远期效果评价，是对健康促进项目计划实施以后产生的远期效果相应进行的评价。健康教育结局评价指标有：生活质量的变化；项目实施前后的健康风险变化；对象的生理健康指标；对象的心理健康指标。
1、学校课程计划评价主要内容包括学校背景分析、学校课程目标、课程结构、课程设置与课时安排、课程实施，以及课程评价与管理等。小学学校教学计划内容 小学学校教学计划内容包括指导思想、主要工作、工作安排等。
2、课程计划是主要包括学校背景分析、学校课程目标、课程结构、课程设置与课时安排、课程实施，以及课程评价与管理等。 学校背景分析是学校研制课程计划的基础和起点。只有在科学分析本校的经验优势、传统特色、面临的问题和困难的基础上，学校课程计划才会具有针对性和有效性。
3、包括教学管理目标、教学计划管理、教学组织管理、教师管理、学生管理等内容。教学管理目标：评价学校的教学管理目标是否明确、合理、可行，是否符合学校的实际情况和学生的学习需求。教学计划管理：评价学校的课程设置、教学计划、教学大纲等是否符合国家教育方针和学校实际情况，是否能够满足学生的学习需求。
4、A. 课程评价的主要模式有哪几种 目标评价模式 目标（objective）评价模式，在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。 目的游离评价模式 斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来的。他认为，评价者应该注意的是课程计划的实际效应，而不是其预期效应，即原先确定的目标。
5、教师的课程方案内容包括：课程大纲、教学计划、教材、教案。
6、课程计划的主要内容是学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排。