这种沟通的方式在我看来，总是不如面对面的交流更有成效。在没有发生疫情的时候，我每个学期都会到学生家里了解孩子的最近生活情况，向家长汇报孩子的在校表现。
读一本好书，犹如在干渴时找到一眼清泉，在黑暗中看到一盏灯火，在寂寞时邂逅一位故友，在迷茫处忽见峰回路转，这是我在阅读了魏书生老师的著作《班主任工作漫谈》后的最深感触。
领导的肯定，同伴的赞扬，家长和学生们的好评，一时间，我沉醉在了一片赞扬声中，以至于不知什么时候心底里滋生出了一种所谓的优越感，就觉得自己的班主任工作做的很认真，很到位，认为自己已经具备了优秀班主任的素质和能力。
今天，我们聚集在这里，召开班主任工作研讨会，目的是总结班级工作经验，查找班主任工作存在的问题和不足，探讨新形势下如何构建和谐的师生关系，力争使全校班主任统一思想，明确方向，注重方法，教书育人，使我校班级管理水平再上一个新台阶。
为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。 充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用 创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。
落实班主任量化制度，强化班级管理 全面实行了班主任量化制度，强化了班级管理，我们要求班主任工作做到有计划与总结、班会课有礁、家有记录、后进生工作有汇报有材料、常规工作有检查、班级工作有评比。并要求班主任紧跟班级出操、、学生社会实践活动班主任必须到。
