1、家长应为孩子找到学校之外的精神家园，支持参加有益的社团组织，结交良朋，从人际交往中学会处世，找到人生价值，克服这方面的缺失。 孩子是家庭的希望，更是国家的未来。当他们从自己的小家，踏进社会的大家，推动国家发展的主力军也由此集结。家庭教育是每个孩子人生的第一堂课，与学校教育、社会教育并驾齐驱。
2、国务院应当组织有关部门 制定、修订并及时颁布全国家庭教育指导大纲。各级人民政府指导家庭教育工作， 建立健全家庭学校社会协同育人机制。县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作。
3、对于父母或者其他监护人履行家庭教育责任存在一定困难的家庭，家庭教育指导机构应当根据具体情况，与相关部门协作配合，提供有针对性的服务。
4、负责：县级以上人民政府。出自《教育法》，根据法律规定，县级以上人民政府应当制定家庭教育工作专项规划，将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系和政府购买服务目录，将相关经费列入财政预算，鼓励和支持以政府购买服务的方式提供家庭教育指导。
5、自然人、法人和非法人组织可以依法设立非营利性家庭教育服务机构。县级以上地方人民政府及有关部门可以采取政府补贴、奖励激励、购买服务等扶持措施，培育家庭教育服务机构。教育、民政、卫生健康、市场监督管理等有关部门应当在各自职责范围内，依法对家庭教育服务机构及从业人员进行指导和监督。
6、《中华人民共和国家庭教育促进法》第二十六条 县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。
推进教育数字化的关键要素如下：师资队伍建设、数字化学习资源、教学模式改革、教育信息化、信息化教学环境、教育管理模式创新、制度和标准建设、技术支持和服务、经费和资金保障。
推进教育数字化的关键要素主要包括： 师资队伍建设加强教师信息技术应用能力培训，提高教师运用数字化教学资源和工具的水平。 数字化学习资源建设开发丰富的数字化课程内容和网络课程，构建可共享的质量优良的数字资源。
技术基础设施、教育资源与内容、教师专业发展、学习者支持与培养、数据管理与隐私保护等要素是推进教育数字化的关键。技术基础设施：包括网络基础设施、计算设备等，为教育数字化提供必要的技术支持和硬件设备。
1、三通两平台的宗旨、目标和作用如下：宗旨： 通过科技手段提升教育质量和效率，推动教育领域的数字化转型。目标： 三通： 宽带网校校通：强化各级学校的网络基础设施，确保每个学校都能享受到高速宽带的接入，构建数字化的教学环境。
2、教育资源公共服务平台 教育资源公共服务平台是一个汇集各类教育资源的在线平台。它提供海量的课程资源、教学素材、教育新闻等，为教师和学生提供丰富的教学和学习资源，促进教育教学质量的提升。以上就是中小学“三通两平台”的主要内容。
3、这一体系的建设旨在通过信息化手段，打破传统教育模式的时间和空间限制，实现优质教育资源的共享，提高教学效率，促进教育公平。同时，三通两平台的建设也为教育管理者提供了更为便捷和高效的管理手段，推动了教育治理体系和治理能力的现代化。
4、三通两平台具体指以下内容：三通： 宽带网络校校通：指学校教育信息化软硬件基础设施建设与应用，包括学校实现宽带接入互联网络，建设多媒体教室和计算机教室，为教师提供网络教学设备，为学生提供网络学习设备等。
关键步骤 要打造高效的山东基础教育管理信息化平台，需要从以下几个关键步骤着手：需求调研和规划：深入了解教育管理的实际需求，制定详细的信息化规划。 系统建设和对接：选择可靠的信息化系统，高效对接各类教育管理系统。 数据安全和隐私保护：建立健全的数据安全机制，严格保护师生信息隐私。
提升教育教学质量 通过该平台，教师可以更方便地获取教学资源，更精准地掌握学生情况，从而进行针对性的教学。学生也可以通过平台进行自主学习和互动学习，提高学习效果。总体而言，山东省基础教育管理信息化平台对于提升山东省的基础教育质量和效率具有积极意义。
资源共享：平台整合了全省的教育资源，实现了教育资源的优化配置和共享，提高了教育资源的利用效率。管理优化：通过信息化手段，平台实现了对基础教育过程的全面监控和数据分析，帮助教育管理部门进行科学的决策和调度。
总的来说，山东省基础教育管理信息化平台通过严谨的考试方案和细致的管理，旨在推动课程改革的深入，确保学生全面发展。
山东省基础教育管理信息化平台是一个用于推进基础教育课程改革和信息化管理的平台。其主要特点和作用包括：适应课改需求：该平台通过信息化手段进行管理，以适应素质教育和新课程改革的需求，确保考试和管理方案与课改目标保持一致。
探索山东省基础教育信息化管理平台：优化教育进程的数字化工具 在信息化时代的教育改革中，山东省基础教育信息化管理平台扮演着关键角色。这个平台的设立，旨在通过科技手段提升教育管理的效率和透明度，为教师、学生和家长提供便捷服务。
高校信息化建设旨在推动教育教学现代化，提升管理服务智能化以及实现校园生活数字化。通过整合优化教育资源，提高教学质量和效率，促进学生全面发展。构建高效便捷的管理服务平台，提升管理服务水平和效率，使教师和学生能够更快速、方便地获取信息和资源。同时，通过智能化技术，提高工作效率，减少人为错误。
制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源体系建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字。图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。
总体目标 以全国教育信息化工作会议精神为指导，结合学校实际情况，推进教育信息化应用。 加强教育信息化环境、优质教育资源和信息化应用平台建设的管理。 提升全校教师信息化研究与应用能力，培养学生的信息化获取与处理能力。
通过实施教育信息化0行动计划，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校。
目标是建设一个完整统技术先进的数字化校园，涵盖教学、科研、管理等全方位服务。它将消除信息孤岛，实现部门间流程顺畅，支持新一代技术的平滑过渡，提供一站式服务，提升工作效率、管理效率和决策效率，优化信息利用率，增强核心竞争力，达到国内一流水平，满足多元化的校园需求。
基本目标 加大硬件投入，完善校园网，更新添置计算机 加强软件建设。丰富改进学校主页并定期更新，使学校网站形成较为丰富，具有自身特色的资源库。 加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。