1、如何提升基层小学教学质量 提升教学管理水平的必要性 学校的教学质量是衡量学校管理水平的杠杆，它的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象，更关系到学生德、智、体、美全面发展的关键，是整个学校的生命线，所以说教学质量的提高是一所学校的中心工作。
2、教育教学质量想要有提升，那就必须有一只专业的教师人才队伍了。一所学校的教师队伍组成，由新任教师、中青年教师、老教师三部分组成。在这三个群体中，显然中青年教师是学校教育教学的骨干力量，新任教师相对要薄弱些，所以农村学校不可忽视要注重自己学校对新人的培养。
3、多方筹资加大教育投入等；作为学校管理者来说要提高教学质量，就必须全面贯彻党的教育方针政策，加强教学管理和师德师风建设，始终把提高教学质量作为学校教学的主线，在教学实践中发现问题，找准问题的切入口，解决问题。
规范办学行为，减轻教师和学生的课业负担，为教师成长提供符合实际需要的教育培训，让教师了解新课改的精神实质和主要要求，给教师成长搭建平台。减少不必要的检查、评估等环节，让老师真正把精力放在抓教育教学质量上；提高教师的绩效考核的针对性，提高教师的福利待遇，调动教师教书育人的积极性。
优化课堂纪律管理 提升教学质量，首先在于有效利用课堂时间。教师需确保学生充分利用这40分钟，同时，良好的课堂纪律是确保教学效率的基础。若学生未能专心听讲，课堂秩序混乱，即便教学设计再精彩，也无法达到预期效果。因此，教师需注重课堂纪律管理，吸引学生的注意力，确保他们能够集中精力学习。
坚持以科学发展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。围绕一个中心以提高教学质量为中心落实两个重点。一是学生良好学习习惯的培养；二是教师教学能力的提高。实现四个提高。即教师教研水平明显提高；学生书写质量明显提高；课堂实效价值明显提高。切实加强课堂教学管理。
认真落实教学常规，实施精细化过程管理 坚持一月一次全面检查、一周一次抽检和领导视导抽查相结合，有检查必有总结，并把每次常规检查的结果与教职工绩效量化的教学过程性考评挂起钩来，促使每位教师认真落实教学常规，努力提高教学质量。
在数学教学过程中尝试对小学生与教师的角色进行互换，有助于突出小学生的数学教学主体地位，开展以小学生为中心的数学教学，注重启发式、引导式的交流，为小学生留下足够的思考时间。
在小学数学六年级的教学中，提高教学质量的关键在于灵活的语言积累。教师应引导学生在理解的基础上积累知识，逐渐加强意义识记，这符合基本的认识规律，也符合学生的心理特点。除了书本上的内容，教师还应鼓励学生多读课外优秀片段，感受中华语言的魅力，从而提高语言鉴赏能力与写作水平。
在和谐氛围下提升教学质量 教与学是课堂教学的两个基本元素，它们的完美统一是和谐的课堂教学的基础和核心。教师根据教材内容，创设最佳学习环境，在一定程度上再现生活，让学生置身于特定的情境中，真切地体验情感。
抓好教学常规，培养学生良好的学习习惯。抓好教学常规，使学生养成良好的学习习惯，是提高课堂教学质量的基础，我对学生的课堂学习有明确的规范要求，如课前准备好学习用品、作业本的使用、作业时间的安排等都有比较具体的指导，在课前课后我十分注意教会学生预习、复习、做作业、练习、反思总结等。
提高学校教学质量的9条建议如下：一 要增强忧患意识，作为一个农村高中，在竞争中要面对许多不利因素，必须增强忧患意识。二要增强竞争意识。三要提高科研意识。四 要加强建设队伍建设。五 要加强合作意识，增强凝聚力和战斗力。
小学提升教学质量的20条措施：坚持以科学发展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。围绕一个中心以提高教学质量为中心落实两个重点。一是学生良好学习习惯的培养；二是教师教学能力的提高。实现四个提高。即教师教研水平明显提高；学生书写质量明显提高；课堂实效价值明显提高。
为进一步加强我校的教学工作，切实提高我校的教学质量，促进学校健康发展。
抓教学时间规范，树立向时间要质量的意识 书要时间读，作业要时间写，知识要时间巩固，没有时间做保证都无法实现。固然不赞成时间加汗水，但没有必要的时间做保证，谈教学质量的提高只是一句空话。
提高教学质量的措施如下： 加强教师队伍建设，强化教师职业建设；教师是办好学校的关键，师德是教书育人的灵魂。我们必须要求教师率先垂范，自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影响学生，让学生在言传身教中健康成长。
1、以课堂教学为中心，优化增效，提高教学质量。提高教师素质，优化教师队伍，提高教学质量。切实抓好管理工作，提高教学质量。提升教师自身素质，加强理论学习，学会反思，学会积累和思考，提升教育理念。向网络学习，向同行学习，向已有资源学习，做研究型教师。名师是由点滴积累起来的经验。
2、强化双基训练，狠抓基础。在教学中强调每一个教学过程，让学生扎扎实实学好基础知识。加强学法指导，找时机教给学生正确的学习方法，尤其是阅读分析理解方法，让学生全方位地学语文，用语文，切实培养、提高学生的语文素养。
3、提高小学语文教学质量 培养学生良好的学习习惯是提升教学质量的前提。教育家叶圣陶强调：“教育培养习惯。”人们也常说：“习惯决定命运。”学生学习习惯的优劣与学习成绩好坏几乎是成正比的。在教学中，老师要培养学生养成良好的学习习惯，要抓紧抓实。
4、四年级语文提高教学质量的措施：强化学习习惯的养成 （1）课前预习与课后复习的习惯。（2）能够自学课文的习惯。（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
5、建议大家训练学生独立默读时注意三点：要给学生留有足够的读书时间，避免“读的少”要整合教学环节删繁就简，提高提问的质量。避免“问得碎”要注重培养学生潜心会文、不动笔墨不读书的好习惯。避免“练得浮”。如四上维生素c的故事说说维生素c被人发现的。
6、【 #四年级# 导语】期中考试结束，教师们要对自己所任教的年级的期中考试进行质量分析。重点是找差距、寻对策，为今后的教学工作及期末考试作好准备。 准备了以下内容，供大家参考。 篇一 学生原来情况 本期我班共有学生31名，其中男生15人，女生16人。